การเขียนขั้นเริ่มต้น
อ.กมลรัตน์ สืบเสาะ อ.ปาณิสรา เลาหล่าย และอ.โศภิษฐา ไชยถาวร
สื่อการเรียนวิชา GenEd Chula
วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2568
วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2568 เป็นต้นไป
8 บทเรียน
20 วีดีโอ
3.48 ชั่วโมง
ไม่มี
ผู้เรียนต้องทำคะแนนรวมทั้งหมดให้ได้ร้อยละ 60 ขึ้นไป
Chula Neuron
นิสิต และบุคลากร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
เรียนรู้โครงสร้างและองค์ประกอบของย่อหน้า, การลำดับความคิด, ฝึกฝนทักษะการเขียนใจความสำคัญ การเขียนขยายใจความสำคัญ และการเชื่อมโยงความคิด เพื่อให้สามารถเขียนย่อหน้าที่เหมาะสม
1.เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความหมายและส่วนประกอบของการเขียนย่อหน้า
2.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถวางแผนและเตรียมการเขียนได้อย่างเหมาะสมตามวัตถุประสงค์ในการเขียน
3.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถถ่ายทอดความคิดหลักและความคิดขยายในย่อหน้าได้อย่างชัดเจน
4.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเลือกใช้วิธีการขยายใจความสำคัญได้อย่างเหมาะสม
5.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียงลำดับและเชื่อมโยงความคิดทั้งในย่อหน้าและระหว่างย่อหน้าได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
มีการวัดและประเมินผลผ่านแบบทดสอบย่อย (Quiz) และแบบทดสอบหลังเรียน (Posttest) โดยจะแบ่งเป็นคะแนนจาก Quiz เท่ากับ 50 คะแนน และคะแนนจาก Posttest เท่ากับ 50 คะแนน ทั้งนี้ผู้เรียนต้องทำคะแนนรวมทั้งหมดให้ได้ร้อยละ 60 ขึ้นไปจึงจะสามารถขอรับ Certificate of Completion ได้
ผู้เรียนจะมีสิทธิ์ทำแบบทดสอบหลังเรียน (Posttest) เมื่อเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน (Course Progress) มากกว่า 80% ขึ้นไป
บทที่ 1 ความหมายของย่อหน้า และส่วนประกอบของย่อหน้า
บทที่ 2 การวางโครงร่างความคิด
บทที่ 3 วิธีการถ่ายทอดความคิดหลักในย่อหน้า
3.1 เขียนในรูปประโยคใจความสำคัญ
3.2 ไม่เขียนในรูปประโยคใจความสำคัญ
บทที่ 4 วิธีการขยายใจความสำคัญ
บทที่ 5 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน
5.1 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน (1)
5.2 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน (2)
5.3 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน (3)
5.4 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน (4)
บทที่ 6 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้ภาษาไทยในการเขียน
6.1 วลีและประโยค (1)
6.2 วลีและประโยค (2)
6.3 คำและความหมายของคำ
บทที่ 7 ข้อบกพร่องที่พบในการเขียนภาษาไทย
7.1 ข้อบกพร่องด้านการใช้คำ (1)
7.2 ข้อบกพร่องด้านการใช้คำ (2)
7.3 ข้อบกพร่องด้านการใช้ประโยค (1)
7.4 ข้อบกพร่องด้านการใช้ประโยค (2)
บทที่ 8 ระดับภาษาในการเขียนภาษาไทย
8.1 ข้อควรคำนึงของการใช้ภาษาในการสื่อสาร
8.2 ระดับภาษาในการเขียนภาษาไทย

สถาบันภาษาไทยสิรินธร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

สถาบันภาษาไทยสิรินธร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

สถาบันภาษาไทยสิรินธร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย