การเขียนขั้นเริ่มต้น

อ.กมลรัตน์ สืบเสาะ อ.ปาณิสรา เลาหล่าย และอ.โศภิษฐา ไชยถาวร

สื่อการเรียนวิชา GenEd Chula

  • ร่วมสร้างสรรค์สังคมแห่งการเรียนรู้
  • รหัสวิชา: CUGE0123101
    5.0
  • หน่วยกิต :

FREE
ที่ว่าง
  • ลงทะเบียน

    วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2568

  • เวลาเรียน

    วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2568 เป็นต้นไป

  • เนื้อหา

    8 บทเรียน

  • วิดีโอ

    20 วีดีโอ

  • เอกสาร

    ไม่มี

  • เกณฑ์เรียนจบ

    ผู้เรียนต้องทำคะแนนรวมทั้งหมดให้ได้ร้อยละ 60 ขึ้นไป

  • ประกาศณียบัตร

    Chula Neuron

  • กลุ่มเป้าหมาย

    นิสิต และบุคลากร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

แนะนำรายวิชา
เกี่ยวกับรายวิชา

เรียนรู้โครงสร้างและองค์ประกอบของย่อหน้า, การลำดับความคิด, ฝึกฝนทักษะการเขียนใจความสำคัญ การเขียนขยายใจความสำคัญ และการเชื่อมโยงความคิด เพื่อให้สามารถเขียนย่อหน้าที่เหมาะสม

วัตถุประสงค์และสิ่งที่ได้จากเรียน

    1.เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความหมายและส่วนประกอบของการเขียนย่อหน้า

    2.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถวางแผนและเตรียมการเขียนได้อย่างเหมาะสมตามวัตถุประสงค์ในการเขียน

    3.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถถ่ายทอดความคิดหลักและความคิดขยายในย่อหน้าได้อย่างชัดเจน

    4.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเลือกใช้วิธีการขยายใจความสำคัญได้อย่างเหมาะสม

    5.เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียงลำดับและเชื่อมโยงความคิดทั้งในย่อหน้าและระหว่างย่อหน้าได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

เกณฑ์การวัดและประเมินผล

    มีการวัดและประเมินผลผ่านแบบทดสอบย่อย (Quiz) และแบบทดสอบหลังเรียน (Posttest) โดยจะแบ่งเป็นคะแนนจาก Quiz เท่ากับ 50 คะแนน และคะแนนจาก Posttest เท่ากับ 50 คะแนน ทั้งนี้ผู้เรียนต้องทำคะแนนรวมทั้งหมดให้ได้ร้อยละ 60 ขึ้นไปจึงจะสามารถขอรับ Certificate of Completion ได้ 

หมายเหตุ

    ผู้เรียนจะมีสิทธิ์ทำแบบทดสอบหลังเรียน (Posttest) เมื่อเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน (Course Progress) มากกว่า 80% ขึ้นไป

เนื้อหาหลักสูตร

    บทที่ 1 ความหมายของย่อหน้า และส่วนประกอบของย่อหน้า

    บทที่ 2 การวางโครงร่างความคิด

    บทที่ 3 วิธีการถ่ายทอดความคิดหลักในย่อหน้า

    3.1 เขียนในรูปประโยคใจความสำคัญ

    3.2 ไม่เขียนในรูปประโยคใจความสำคัญ

    บทที่ 4 วิธีการขยายใจความสำคัญ

    บทที่ 5 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน

    5.1 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน (1)

    5.2 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน (2)

    5.3 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน (3)

    5.4 การเรียงลำดับความคิด และการสร้างความสัมพันธ์ในการเขียน (4)

    บทที่ 6 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้ภาษาไทยในการเขียน

    6.1 วลีและประโยค (1)

    6.2 วลีและประโยค (2)

    6.3 คำและความหมายของคำ

    บทที่ 7 ข้อบกพร่องที่พบในการเขียนภาษาไทย

    7.1 ข้อบกพร่องด้านการใช้คำ (1)

    7.2 ข้อบกพร่องด้านการใช้คำ (2)

    7.3 ข้อบกพร่องด้านการใช้ประโยค (1)

    7.4 ข้อบกพร่องด้านการใช้ประโยค (2)

    บทที่ 8 ระดับภาษาในการเขียนภาษาไทย

    8.1 ข้อควรคำนึงของการใช้ภาษาในการสื่อสาร

    8.2 ระดับภาษาในการเขียนภาษาไทย

อาจารย์ผู้สอน
    • อาจารย์ กมลรัตน์ สืบเสาะ

    สถาบันภาษาไทยสิรินธร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

    • อาจารย์ ปาณิสรา เลาหล่าย

    สถาบันภาษาไทยสิรินธร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

    • อาจารย์โศภิษฐา ไชยถาวร

    สถาบันภาษาไทยสิรินธร จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย